El autor reflexiona sobre la matemática en la cultura de la colonización y los tropiezos de la enseñanza en las nuevas propuestas pedagógicas. Analiza el Concurso Nacional de Matemática (CONAMAT) y Las Olimpiadas, el rol de ciertos Centros Educativos y el impacto de los ganadores, la experiencia docente, los recursos didácticos utilizados y plantea finalmente, una estrategia alternativa de capacitación docente en base al CONAMAT.
