Este libro realiza un análisis riguroso y sistemático sobre políticas de lucha contra el abandono escolar tanto a nivel europeo y español como en una muestra ampliamente significativa de comunidades autónomas. El análisis no solo se centra en identificar y describir las características de dichas políticas, sino que sobre todo permite cuestionar sus lógicas, sus recursos de legitimación y sus supuestos "dados por descontado".
De este modo, el libro da respuesta a cuestiones tan fundamentales como las que siguen: ¿Por qué en determinados contextos se da prioridad a unas políticas y no a otras? ¿Por qué adquieren mayor legitimidad ciertas decisiones políticas en lugar de otras y cómo se legitiman tales decisiones? ¿Cómo se entienden los conceptos de éxito, fracaso y abandono escolar que se esconden bajo el diseño de determinadas políticas? Se trata, pues, de una obra clave tanto para profesorado como para técnicos de la Administración educativa e investigadores especializados en este campo.
