El libro reúne trabajos académicos de destacados intelectuales e instituciones de España, Colombia, Puerto Rico, Cuba y Perú. Entre sus páginas se encuentran temas de deslinde conceptual, como las competencias, nuevo paradigma en la Educación Superior para el siglo XXI y el proceso de generación de conocimientos. Las personas no aprenden todas del mismo modo e incluso el docente puede tener un modo de aprendizaje diferente al de sus alumnos. Esto es, según la propuesta de este comentario editorial, un desafío y un nuevo paradigma en la educación universitaria. A propósito del artículo de Borraci y col. sobre los Estilos de aprendizaje de Kolb en estudiantes de grado de Medicina, parece interesante profundizar en conceptos como el éxito o el fracaso durante la carrera, en relación con los estilos de aprendizaje y un nuevo paradigma para el diseño del plan de enseñanza y los criterios de evaluación. . Es muy probable que el lector, acorde con su experiencia y estilo de aprendizaje, lea detenidamente estas líneas y use el razonamiento como modo de procesar la información; o tal vez identifique patrones esbozando su propia teoría; o que reconozca el problema y esté abierto a la propuesta para seguir leyendo, o incluso habrá quien busque rápidamente en este texto algún gráfico orientador aunque esté en el final de este comentario editorial.
