¿Cómo deben responder los docentes ante el mal comportamiento de los alumnos en el aula? Más allá de los planes disciplinarios autocráticos, los programas de disciplina asertiva, cooperativa, positiva, etc., y el manejo del salón de clases, el autor de este libro ofrece a los profesionales de la educación una alternativa práctica para cambiar los objetivos y métodos disciplinarios convencionales, la cual requiere que los maestros transformen el salón de clases, cedan algo de su poder y reconsideren la forma en que han definido hasta hoy el mal comportamiento de los alumnos. El autor asegura que ésta puede ser la única forma de ayudar a los niños a desarrollarse como adultos responsables y solidarios. Su planteamiento consiste simplemente en responder a las preguntas: ¿qué necesitan los alumnos? y ¿cómo satisfacer esas necesidades? en lugar de imponer disciplinas estrictas que aseguren la obediencia de los niños a las demandas de los padres o maestros.
