Este libro se contextualiza y fundamenta en los postulados de la didáctica constructivista, en contraposición a la didáctica instruccional de transmisión asimilación de conocimientos y se establece la relación de la didáctica con el diseño, el planteamiento y el desarrollo curricular.Se tienen en cuenta los estándares curriculares en ciencias y de competencias en biología y su relación con el desarrollo de los aprendizajes significativos, las competencias cognitivas básicas, las funciones cognitivas y el potencial de aprendizaje. También se proponen estrategias didácticas para el aprendizaje de la biología desde las perspectivas del aprendizaje mediato, la estructuración y la construcción conceptual.Se proponen estándares curriculares en biología y desarrollo del pensamiento científico en el biólogo para los niveles pre escolar, básica primaria, básica secundaria y media vocacional y se caracterizan, por ciclos de formación, los logros procedimentales, cognitivos, conceptuales y actitudinales en cada nivel educativo.Se tienen en cuenta los estándares curriculares en ciencias y de competencias en biología y su relación con el desarrollo de los aprendizajes significativos, las competencias cognitivas básicas, las funciones cognitivas y el potencial de aprendizaje. También se proponen estrategias didácticas para el aprendizaje de la biología desde las perspectivas del aprendizaje mediato, la estructuración y la construcción conceptual.Se proponen estándares curriculares en biología y desarrollo del pensamiento científico en el biólogo para los niveles pre escolar, básica primaria, básica secundaria y media vocacional y se caracterizan, por ciclos de formación, los logros procedimentales, cognitivos, conceptuales y actitudinales en cada nivel educativo.Se proponen estándares curriculares en biología y desarrollo del pensamiento científico en el biólogo para los niveles pre escolar, básica primaria, básica secundaria y media vocacional y se caracterizan, por ciclos de formación, los logros procedimentales, cognitivos, conceptuales y actitudinales en cada nivel educativo.
