CONSTRUYENDO POSIBILIDAD: APROPIACION Y SENTIDO DE LA EXPERIENCIA ESCOLAR

Es recurrente y preocupante escuchar cierta sospecha sobre la “educabilidad” de los sujetos, entendida estrechamente como la “capacidad” de ser educados de niños y jóvenes que se encuentran viviendo en contextos de vulnerabilidad social, afectados por las fueres desigualdades económicas que padece nuestra región. No obstante, existen también numerosas trayectorias personales y experiencias escolares que constituyen testimonios vivos y plenamente vigentes de la posibilidad de romper con la inexorabilidad que caracteriza a ciertos discursos.